Lernen mit ADS-Kindern. Ein Praxishandbuch für Eltern, Lehrer und Therapeuten

Lernhilfe: Multi-modales Konzept
Armin Born, Claudia Oehler: Lernen mit ADS-Kindern. Ein Praxishandbuch für Eltern, Lehrer und Therapeuten. 4., aktualisierte Auflage. Verlag W. Kohlhammer, Stuttgart, 2005, XXII, 186 Seiten, kartoniert, 19 €
Das Buch widmet sich den spezifischen Lern- und Leistungsproblemen, unter denen Kinder mit einer Aufmerksamkeitsdefizit- und Hyperaktivitätsstörung (ADHS) häufig leiden. Die Autoren weisen darauf hin, dass die Behandlung des Teilbereiches der Lern- und Leistungsprobleme nicht isoliert, sondern im Rahmen eines multi-modalen Konzeptes zu behandeln ist.
Das Praxishandbuch gliedert sich in drei Teile: Im ersten Teil, bestehend aus sechs Kapiteln, werden dem Leser theoretische und praktische Grundlagen vermittelt, wobei die besonderen Leistungs- und Lernprobleme der ADS-Kinder anhand von Fallbeispielen, den aktuellsten Erkenntnissen der Gehirnforschung sowie mithilfe eines „Einprägemodells“ näher beleuchtet werden. Der zweite Teil bietet in drei Kapiteln allgemeine Tipps zum Lernen mit ADS-Kindern sowohl im Bezug auf Lernmethoden als auch auf Möglichkeiten der äußeren Strukturierung der Lernsituation durch Eltern und Lehrer. Im dritten Teil werden in sechs Kapiteln konkrete Lernstrategien für die Grundlagenfächer Rechnen, Rechtschreibung, Lesen, Aufsatzschreiben, die Lernfächer und das Fach Englisch vermittelt.
Die Autoren haben mit dem Werk ein Manual vorgelegt, das sich durch eine klare Strukturierung, gute Verständlichkeit sowie sehr anschauliche und alltagstaugliche Ratschläge auszeichnet. Zahlreiche Abbildungen und Beispiele dienen der Visualisierung bestimmter Aspekte insbesondere im Grundlagenteil und bei den konkreten Lernstrategien.
Zusammenfassend bietet das Werk eine ausgewogene Mischung aus fundiertem Basiswissen und praktischer Anleitung. Sibylle Schiel