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Kinder- und Jugendpsychiatrie und -psychotherapie

Child and Adolescent Psychiatry

Psychiatrie und Psychotherapie

Psychiatry and Psychotherapy

Diagnostik und Therapie der Lese-­Recht­schreib-Störung

The Prevention, Diagnosis, and Treatment of Dyslexia

An einer Lese-Rechtschreib-Störung leiden etwa 5 Prozent aller Kinder. Oftmals leiden die Kinder unter psychischen Symptomen wie Ängstlichkeit, Traurigkeit und verringerter Aufmerksamkeit. Gerd Schulte-Körne stellt dar, wie durch gezielte Prävention im Kindergarten die Voraussetzungen für das Lesen und Rechtschreiben in der Schule verbessert werden können.

Welche Komorbiditäten treten häufig bei Kindern mit Lese-Rechtschreib-Störungen auf?

Was sollte im Rahmen der Diagnostik bei Verdacht auf Vorliegen einer Lesestörung überprüft werden?

Womit haben Kinder, die unter einer Rechtschreibstörung leiden, insbesondere Schwierigkeiten?

Wie hoch ist der prozentuale Anteil der Kinder mit einer Lese-Rechtschreib-Störung, die auch psychische Probleme haben?

Woran soll sich die Diagnostik der Lese-Rechtschreib-Störung orientieren?

Welcher Test, der für Kinder ab dem 6. Lebensjahr bis zum 17. Lebensjahr normiert ist, empfiehlt sich zur umfangreichen Erfassung der kognitiven Fähigkeiten eines Schulkindes?

Für welche Vorgehen in der Therapie der Lese-Rechtschreib-Störung existieren Studien mit der Evidenzstufe 1b?

Welches Testverfahren zur Diagnostik der Lesestörung sollte jeweils in den letzten beiden Monaten der 1.–6. Klasse angewendet werden?

Welcher Test zur Diagnostik der Rechtschreibstörung bietet schulformabhängige Normen für Haupt-, Realschule und Gymnasium und Altersnormen für Testpersonen zwischen 14 und 60 Jahren?

Wie hoch ist die Prävalenz der Kinder und Jugendlichen, die an einer Lese-Rechtschreib-Störung leiden?